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2024年第二届国际护理教育学术论坛在我院圆满落幕
来 源 : 本站原创 作 者 : admin 发布时间: 2024-12-06

2024126日,第二届国际护理教育学术论坛在上海思博职业技术学院学院综合楼学术报告厅隆重举行。此次论坛由上海思博职业技术学院卫生技术与护理学院、上海市护理学会护理教育专委会、上海市高职高专医药健康类专业教学指导委员会主办,上海民办高校护理专业协作组九校联盟协办,吸引了众多国内外护理教育领域的专家学者、行业精英及相关人士参与。论坛开幕式由上海思博职业技术学院卫生技术与护理学院执行院长叶萌主持。

上午9:00开始,上海思博职业技术学院副校长兼卫生技术与护理学院院长沈小平致欢迎词并介绍到会嘉宾。他对来自芬兰、韩国以及国内护理教育界专家学者的光临指导,表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

上海思博职业技术学院校长黄正致开幕词。他强调,本次论坛旨在为国内外护理教育搭建交流平台,面对全球医疗卫生事业发展带来的机遇与挑战,国际交流对推动护理教育发展至关重要。上海思博职业技术学院在护理教育方面积极探索创新,此次论坛是其在护理教育国际化道路上的重要举措,希望借此与国内外同行携手推动护理教育事业迈向新高度。

本次论坛的学术研讨环节内容丰富,涵盖了护理教育多个重要领域,为参会者带来了一场学术盛宴。第一场外国专家主旨报告由沈小平院长主持。

芬兰坦佩雷大学护理学院院长玛莉亚教授详细介绍了 ECTS 系统(欧洲学分转换和积累系统),该系统中 1ECTS 等于 26 - 30 小时学生工作量,学分基于学习成果和工作量分配,以学生为中心、基于学习成果。芬兰护理教育遵循欧盟指令,其护理学学士、硕士与博士课程体系具有明确的要求和特点。例如,护理学士学位课程时长约 3.5 年,包含 210ECTS 学分,公共卫生护理学生毕业可获两个学位,不同学位课程的学分、时长及涵盖内容各异。此外,还展示了坦佩雷大学护理学学士、硕士与博士课程体系的具体课程设置,如硕士课程分为管理和教学两个方向,博士课程涵盖多个领域,包括论文、学术能力等方面的要求。

韩国建阳大学护理学院院长林孝南在线上为与会代表进行了学术分享。她详细讲述了韩国护理的发展历程,从朝鲜时代女医制度的设立,到现代护理的引进和发展,包括护理教育制度的演变、护士执照制度的变化等。同时,介绍了韩国当前的保健医疗环境与系统,如低出生率、高龄社会背景下,医疗制度从医院中心向社区中心转变,注重增进健康及强化预防,采用全民健康保险制度等。还提及韩国护士的现状与未来,包括住院费构成、护理等级加算制等,以及护理法通过后的核心课题,如扩大护士作用、改善工作环境等。

韩国寿城大学护理学院专业主任金南柞围绕韩国护理教育的发展趋势展开阐述,截至 2022 年,韩国持证注册护士人数达 48.1 万。强调了护理教育的重要性,包括应对健康危机、提高临床能力、培养高素质人才等多方面。介绍了护理教育认证制度,该制度基于项目成果,具有一定的周期和评估领域,寿城大学护理专业在 2019 年下半年获得 5 年认证。还提及护理教育的项目成果,如毕业生应具备多种能力,课程设置注重整合与实践,通过分阶段实践培训提高学生能力。

主旨报告第二场由叶萌执行院长主持。上海思博职业技术学院副校长兼护理学院院长沈小平、上海城建职业学院护理教研室主任周丹、上海市护理学会护理教育专委会主任章雅青、上智云图教育云平台策划中心主任李莉等,围绕教学资源库建设、国际护理合作与交流、护理科研论文选题、护理专业融合型教材建设等议题分享了见解与成果,

上海思博职业技术学院副校长兼护理学院院长沈小平分享了上海市级一流专业护理教学资源库建设的探索与实践。建设团队实力雄厚,课程团队专兼职教师结合,在教学成果、课程建设等方面取得诸多成绩,如《急救护理》课程被评为多个级别的精品课程。教材建设具有特色,为 “互联网 +” 融合型教材,涵盖多种课程类型,通过框架设计和课程搭建,更新知识内容,融入思政元素,实现数字化、模块化,具有多种创新特点。资源库功能丰富,包括网上备课、教学、交流、测评等,已完成多项建设内容并通过验收,上线后受到师生好评,推动了教学模式创新和教学质量提升。

上海城建职业学院护理教研室主任周丹介绍了中国职业教育发展现状,我国职业教育规模庞大,形成完整层次体系,在国际合作方面不断扩大 “朋友圈”,签署学历学位互认协议,推动职业教育国际化。以该校护理专业为例,分享了国际交流与合作经验,包括向柬埔寨输出课程资源、开展技能培训,与乌兹别克斯坦进行中文 + 职业技能培训,参与斯里兰卡数字经济职业标准开发等项目。同时,提出了面临的挑战及对策,如语言沟通、教育体系差异等问题,并对未来发展提出展望,希望打造品牌、形成标准、数字赋能,拓展国际合作机会,提升高职护理专业影响力。

上海市护理学会护理教育专委会主任章雅青讲解了护理科研论文选题及要点。护理研究包括多个基本步骤,选题是关键,需遵循实用性、科学性、创新性、可行性原则,从护理实践、文献、理论、基金指南、交流等多方面获取来源。以 “妊娠期糖尿病母亲所产新生儿脐带血皮质醇水平变化及其对子代健康的影响” 为例,阐述了选题的步骤,包括提出问题、查阅文献、建立假设、明确问题、确定选题等,同时提醒选题时要注意范围适中、避免重复、结合专业、考虑可行性等事项。

上智云图教育云平台策划中心主任李莉介绍了护理专业融合型教材建设的探索与实践。建设背景基于智慧教育、数字资源、医教融合的趋势,政策支持力度大,旨在解决传统教材存在的问题。教材特色鲜明,为 3.0 教材,学生可通过一本教材获取多种资源,具有内容数字化、资源多样化、知识系统化、教学标准化、服务精细化等特点,如通过二维码链接数字资源、提供多种形式数字资源、规划专业导图、对接教学与考核标准、配套教学课件及试题等。平台依托上智云图教学服务云平台,建立了全新数字资源库,涵盖多方面资源,架构清晰,提供丰富知识点资源,支持定制备课,方便教学管理,在教材申报和国家级项目申报方面成果显著,还涉及课程建设各环节,包括策划编辑、宣传营销等。

出席上午论坛的嘉宾还有:上海市高职高专医药健康类专业教学指导委员会秘书长、上海城建职业学院健康与社会关怀学院院长杨蕾,上海中医药大学护理学院副院长廖晓琴等。

下午的芬兰护理专家大师工作坊于 13:30在综合楼五楼505会议室举行,主题为 “青年教师关于课题申报和论文撰写”,为青年教师提供了专业指导。会上,芬兰坦佩雷大学的 Marja Kaunonen 教授带来了一场主题为 “From research to scientific publication” 的精彩报告。教授指出,写作过程复杂且因人而异,一般包含预写、研究、起草、修订、编辑校对等步骤,强调写作应遵循客观、严谨等风格,运用专业词汇与复杂句式,同时保持严肃正式。在论文结构方面,从标题页到参考文献等各部分均有明确规范,如标题要明确研究关键要素,方法部分需详细以使研究可复制,结果呈现要逻辑清晰、数据准确,讨论部分基于结果深入分析,包括总结发现、解释意义、指出知识空白等,同时要明确研究局限性,注意伦理问题在各部分的体现。最后,在手稿定稿时,需关注语言、格式、匿名等诸多细节,确保符合期刊要求,为参会者提供了全面且实用的学术写作指导,有助于推动护理教育领域的学术研究与成果发表。

本次论坛的成功举办,为国内外护理教育者提供了一个深入交流与研讨的平台,促进了国际间护理教育理念、模式与实践经验的共享。通过国内外专家学者的共同探讨,将为护理教育事业注入新的活力与智慧,推动护理教育在国际化道路上不断前行。



1. 沈小平院长致欢迎词并介绍到会嘉宾

2. 黄正校长致开幕词

3. 芬兰坦佩雷大学护理学院院长玛莉亚教授作学术报告

4. 芬兰坦佩雷大学玛莉亚教授详细介绍了 ECTS 系统与护理学专业学位课程体系

5. 韩国寿城大学护理学院专业主任金南柞作关于韩国护理教育的学术报告

6. 韩国寿城大学教授金南柞讲述韩国护理教育的发展趋势

7,韩国建阳大学护理学院院长林孝南在线上为与会代表进行了学术分享

8. 沈小平院长主持第一场外国专家主旨报告

9. 执行院长叶萌主持主旨报告第二场

10. 沈小平院长分享上海市级一流专业护理教学资源库建设的探索与实践

11. 上海城建职业学院护理教研室主任周丹介绍了中国职业教育发展现状

12. 上海交通大学博士_博士后导师章雅青教授讲解护理科研论文选题及要点

13. 上智云图教育云平台策划中心主任李莉介绍护理专业融合型教材建设的探索与实践

14. 前排左起:杨蕾院长、章雅青主任、沈小平院长、玛利亚教授、译员、金南柞教授

15. 左起:沈小平副校长、金南柞教授、玛利亚教授、黄正校长、杨蕾院长、叶萌执行院长

16. 黄正校长、沈小平副校长等与嘉宾合影

17. 嘉宾合影1

18. 嘉宾合影2

19. 沈院长与韩国建阳大学驻中国代表肖小茶等亲切交流

20. 沈院长和与会代表交流

21. 沈院长和与会代表交流

22. 沈院长和与会代表交流
大师工作坊

1. 芬兰坦佩雷大学Marja Kaunonen 教授 “From research to scientific publication” 主题报告

2. 芬兰坦佩雷大学的 Marja Kaunonen 教授 “From research to scientific publication” 主题报告2

3. 芬兰护理专家大师工作坊现场1

4. 芬兰护理专家大师工作坊2

5. 参会代表提问交流

6. 青年教师认真聆听芬兰坦佩雷大学Marja Kaunonen 教授的学术分享



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